【中國化工報】“五懂五會五能”提升全員綜合能力——中國石化天津石化公司打造科學培訓體系紀實
“過去我們開展了各種各樣的培訓活動，但總感覺有些碎片化。‘五懂五會五能’是一個科學化的崗位培訓體系，能夠把各種培訓統領起來。”日前，中國石化天津石化公司教育培訓中心主任張培茂對前來指導“五懂五會五能”崗位培訓體系推廣的中國化學品安全協會專家這樣表示。
“五懂五會五能”崗位培訓體系要求企業全員參與編寫崗位“懂能會”手冊，讓員工在編寫的過程中弄懂工藝設備原理，學到崗位技能知識，提升綜合素質能力。作為中國石化第一家試點企業，天津石化是如何推進“五懂五會五能”崗位培訓的？
崗位培訓拉開序幕
天津石化是隸屬于中國石化的國家特大型煉油、乙烯、化工、化纖聯合企業，有著良好的培訓基礎，被中石化選定為集團公司系統內的“五懂五會五能”崗位培訓試點示范企業。
7月21日，天津石化專門召開啟動大會，拉開了全面開展“五懂五會五能”崗位培訓的序幕。據天津石化黨委書記、董事長王百森介紹，“五懂”是指懂工藝技術、懂危險特性、懂設備原理、懂法規標準、懂制度規章，這是對員工的素質要求；“五會”是指會生產操作、會異常分析、會設備巡檢、會風險辨識、會應危處置，這是對員工的能力要求；“五能”是指能遵守工藝紀律、能遵守安全紀律、能遵守勞動紀律、能制止他人違章、能拒絕違章指揮，這是對員工的行為要求。
為使活動取得如期效果，天津石化特邀請“五懂五會五能”崗位培訓體系的創立者、中國化學品安全協會副秘書長郝軍，到企業結合化工行業一系列典型的安全生產案例，全面講解了編寫“五懂五會五能”崗位培訓體系的重要意義，并對手冊的編寫進行了具體指導。
王百森表示，為了更好推進“五懂五會五能”崗位培訓體系，達到預期效果，該公司將把培訓和崗位晉升掛鉤，加大獎勵力度，讓那些愛崗敬業的員工名利雙收。
賦能激活基層細胞
“這套培訓體系對基層很有用。”天津石化煉油部煉3車間主任李鶴介紹說，剛開始車間上下對崗位“五懂五會五能”理解不深，摸著石頭過河。現在慢慢理解了，以后車間每一個崗位的應知應會內容都在這本手冊里，一冊通、一崗精，一目了然，長期受用。
煉3車間的具體做法是，先找出所有崗位知識清單共計400多項，首先對知識點進行描述，然后編寫題庫和矩陣，最后形成手冊。煉3車間以加氫裝置為試點，對裝置上的每一個崗位進行編寫，采用自下而上的編寫方式，然后層層審核。車間認識到，編的過程也是一個學習的過程。
芳烴車間專門制作了4500多個“五懂五會五能”答題卡，放在每個崗位上，員工隨時學習和掌握，車間每天組織抽考，每月評比一次。
熱電部選了2個車間試點。該部黨支部書記劉占螯認為，“五懂五會五能”是一個把最基層細胞激活的過程，也是一個賦能的過程。過去基層一直抓培訓，員工總感覺是領導要他學。而“五懂五會五能”是一個催化劑，使員工從“要我學”變為“我要學”“我想學”。
關鍵難題還需破解
在天津石化探索推行“五懂五會五能”的實踐中，一些矛盾和問題也暴露出來。比如，讓員工編寫崗位知識手冊就存在著過程認知不同、工作時間沖突、文化差異矛盾等問題。
“五懂五會五能”是自下而上，還是自上而上，存在不同認知。有的車間主任認為，作為基層車間很希望把這項活動開展好，但車間員工年齡平均達到48歲，擔心讓這些員工編寫崗位手冊，工作比較難做;有的車間崗位多、工作雜、分工細，裝置區的原理差別大;有的員工對崗位知識沒有深入的了解等，這些問題都會影響崗位手冊編寫的質量和進度。
針對不同車間存在的不同問題，天津石化基層車間在公司現有方案和要求的基礎上，紛紛開展各種不同形式的探討。
比如，芳烴車間工藝、設備安全“三大員”先把知識點梳理出來，交給班組討論;有的車間決定由車間先拿出崗位手冊的編寫大綱，再把具體內容分解到每名員工；有的車間成立互幫互助小組，讓有經驗的老員工和有文化的年輕人聯手編寫內容；有的車間決定手冊編寫采用圖文并茂的形式，讓員工既看得懂，也更愛看；有的車間通過實施獎勵和處罰機制，盡快把工作往前推進。
